狗的行为矫正

　　行为矫正所涉及的大多数技术并不难学习，可以成功地用作预防技术。然而，它们确实需要定期投入时间和精力。以下是对这些技术所涉及的基本原理的简要回顾。

　　习惯化是一种简单的学习形式，不涉及任何奖励机制。它仅仅是由于反复或长期暴露于某一情境而导致对该情境反应的减弱或终止。例如，放置在路边牧场上的马最初可能会因过往车辆而逃跑，但最终会学会忽略车辆。习惯了一种声音的狗并不会自动习惯其他声音。习惯化不同于因疲劳、感觉适应或受伤而无法对刺激作出反应。习惯化的效果往往是持久的。然而，如果动物反复暴露于潜在有害的刺激（如捕食者）而未受伤害，通常不会发生习惯化。因此，科学家认为对危险刺激的反应可能具有对习惯化的遗传抗性。如果恐惧反应过于强烈，狗可能会变得更加恐惧，而不是适应刺激。

　　自发恢复与习惯化相关。如果一只狗在经历它已习惯的事件后，经过长时间不再暴露于该事件，它可能会再次对该事件作出反应。例如，小狗通过吠叫来寻求注意。主人越是试图让它安静下来，小狗就越会吠叫。它会持续这种模式，因为它获得了想要的关注，即便这种关注是“负面”的，一些小狗也会觉得这是有益的。阻止这种行为的最佳方法就是忽略它。如果主人一直忽略它，小狗最终会停止吠叫。然而，这种不良行为偶尔会重现，这被称为自发恢复。

　　条件反射指的是刺激与行为之间的关联。例如，一只饥饿的狗看到食物（刺激物）时会流口水（行为）。随后，每当饥饿的狗看到食物时，都会响起铃声（第二刺激）。一旦食物和铃声被配对了几次，即使只是听到铃声，狗也会流口水。这被称为条件反射。铃声产生的反应与看到食物时相同。条件反射可以是积极的，也可以是消极的。例如，门铃的声音可能会引起狗的恐惧或兴奋，这取决于狗是否喜欢或不喜欢访客。

　　强化是指任何能增加某种行为重复发生的可能性的事件。强化可以是积极的，也可以是消极的。在训练中使用正强化（奖励）时，行为与其后果之间存在着正相关的关系。宠物表现出的行为越多，它得到的积极强化也就越多，这使这种行为更有可能重复出现。负强化（常被误解为惩罚）是指一种不愉快的事情，当它被移除时会增加行为的发生。例如，紧紧地抱住一只扭动的小狗可能会让它感到不舒服。但只有当小狗平静下来时，这种控制才会被解除。几次之后，解除束缚会增加小狗更快放松的机会。

　　二级强化物是在远处使用的信号，告诉狗奖励即将到来。常用的二级强化词包括词语（如“好女孩”）、手势以及点击器。通过仔细地将这些信号与主要奖励（如食物或抚摸）配对，二级强化物可以引发与奖励相同的反应。例如，点击器可以与抚摸头部相结合，作为狗坐下或保持不动的奖励。通过将点击器与奖励相关联，你可以训练狗在更远的地方坐下，并仍然使用点击器奖励这种行为。正面训练和点击训练已经变得非常流行。然而，在不使用任何二级强化物的情况下，也可以在积极训练中取得很好的效果。点击训练需要频繁的练习和精确的时机。在某些涉及问题行为的情况下，不正确使用点击器可能会阻碍而非帮助行为修正过程。

　　灭绝是一种当奖励被移除时停止的反应。灭绝的一个典型例子是一只狗为了引起注意而跳向人。如果人们抚摸狗，这种行为就会持续下去。但如果他们停止抚摸狗，狗最终会停止跳起来，因为奖励已经不存在了。然而，即使偶尔抚摸狗以回应它的跳跃，也会强化这种模式。原始奖励越有价值，存在的时间越长，奖励是否真的被移除的不确定性越大，对灭绝的抵抗力也就越大。如果奖励足够好并且与行为密切相关，即使没有强化，也会产生对灭绝的抵抗。

　　因为获得奖励与行为强度之间通常存在关联，所以在灭绝开始时，你试图消除的行为的强度或频率通常会增加。换句话说，你试图消除的行为可能会在好转之前变得更糟。至关重要的是，你不要妥协。妥协只会让灭绝的过程变得更加困难。狗会意识到，虽然你的门槛提高了，但它可以通过更加努力来克服这个障碍。

　　过度学习是指反复执行已经学会的行为。它常用于特定事件的训练，并可能有助于防止狗产生恐惧反应。过度学习可以实现三个目标：延缓遗忘，增加对灭绝的抵抗力，并增加在类似情况下该行为成为自动或“膝跳”反应的可能性。这一点在教导狗克服恐惧或焦虑方面特别有用。

　　塑造是一种学习技巧，适用于那些不清楚训练者期望何种反应的狗。塑造是通过逐步逼近来实现的，它允许狗因为任何接近所需行为的表现而获得奖励。例如，在教小狗坐下时，给予小狗蹲下食物会增加蹲下的机会。这种蹲下行为只有在变得更加明显时才会得到奖励，最后，当它变成了一个真正的坐姿时才会得到回报。